filsafat umum

Tugas ke4

1. Tuliskan teori pemikiran aristoteles tentang etika dan Negara?

Jawab:

Etika Aristoteles pada dasarnya serupa dengan etik. Tujuannya mencapai eudaemonie, kebahagiaan sebagai “ barang yang tertinggi” dalam penghidupan.

Ada 3 yang perlu dipenuhi untuk mencapai kebahagiaan hidup

Ø Manusia harus memiliki harta secukupnya, agar hidupnya terpelihara

Ø Alat untuk mencapai kebahagiaan yaitu persahabatan. Menurut aristoteles persahabatan lebih penting dari keadilan

Ø Keadilan. Keadilan ada 2 segi, pertama kedilan dalam arti pembagian barang-barang yang seimbang kedua keadilan dalam arti memperbaiki kerusakan yang ditimbulkan

Teori dan pemikiran Aristoteles tentang Negara

mEnurut Aristoteles pelaksanaan etik baru sempurna didalam Negara. Hubungan manusia dengan Negara adalah sebagian bagian terhadap seluruhnya. Negara tujuannya mencapai keselamatan untuk semua penduduknya, memperoleh “barang yang tertinggi” bagi mereka. Negara yang terbaik bentuknya tidak memberikan kedudukan warga Negara kepada orang-orang yang bekerja tangan. Pendapat Aristoteles tentang bentuk Negara terpadu dari dua hal. Pertama sebagai kelanjutan dari pada paham etiknya. Ia mengemukakan tiga macam bentuk tata Negara yaitu

1 Monarki atau basilaia

2 Aristokrasi yaitu pemeritahan adalah orang yang sedikit jumlahnya

3 Politeia atau menerut etik aristoteles disebut “timokrasi” yaitu pemerintahan berdasarkan kekuasaan seluruh rakyat dalam istilah sekarang disebut “demokrasi”

Sesungguhnyapun begitu Aristoteles memandang demokrasi lebih rendah dari aristokrasi, sebab dalam demokrasi keahlian diganti dengan jumlah. Karena rakyat mudah tertipu, maka hak memilih lebih baik dibatasi hingga lingkungan orang cerdik pandai saja kombinasi antara aristokrasi dan demokrasi adalah yang sebaik-baiknya. Juga disini ternyata bahwa aristoteles dalam segala pandangannya adalah orang tengah.

2. Carilah tentang filsafat skolatik melalui 5 tokoh dan pendapat tokoh filsafat zaman renaissance Leonardo dan vinci, Machiavelli dan Michelangelo. Apa yang anda ketahui tentang mereka jelaskan?

Jawab:

-filsafat skolastik

Istilah skolastik adalah kata sifat yang berasal dari kata school (sekolah) jadi skolastik berarti aliran atau yang berkaitan dengan sekolah

-filsafat skolastik

Adalah filsafat Nasrani karena pada masa ini banyak dipengaruhi oleh ajaran gereja. Asa skolastik terbagi menjadi tiga priode

· Skolastik awal tahun 8000-1200

· Skolastik puncak tahun 1200-1300

· Skolastik akhir tahun 1300-1450

- Tokoh filsafat skolastik

1) Peter Abaelardus (1079-1180)

Menurut Peter Abaelardus bahwa peranan akal dapat menundukkan kekuatan iman. Iman harus mau dudahulukan oleh akal, yang harus dipercaya adalah yang harus disetujui atau dapat diterima oleh akal.

2) Albertus Magnus (1203-1280)

Menurutnya dalam upaya kristenisasi ajaran Aristoteles dia sengaja menghilangkan unsur-unsur atau selipan dari Ibnu Rusyid dengan menrjemahkan langsung dari bahasa latin. Bagian-bagian ajaran aristoteles yang bertentangan dengan ajaran Kristen diganti dengan teori-teori baru yang bersumber pada ajaran Aristoteles dan diselaraskan dengan ajaran Kristen.

3) Thomas aquinus

Pendapatnya sama dengan Albertus Magnus,tetapi Thomas Aquinos berusaha membuktikan bahwa iman Kristen sacara penuh dapat dibenarkan dengan pemikiran Aristoteles sebagai otoritas tertinggi tentang pemikirannya yang logis. Menurut pendapatnya semua kebenaran asalnya dari tuhan kebenaran diungkapkan dengan jalan yang berbeda-beda sedangkan iman berjalan diluar jangkauan pemikiran.

4) William Ockham

Menurutnya pemikiran manusia hanya dapat mengatakan barang-barang atau kejadian individual. Konsep-konsep atau kesimpulan umum tentang alam hanya merupakan abstraksi buatan tanpa kenyataan pemikiran yang demikian dapat hanya dilalui hanya lewat intuisi bukan lewat logika dapat membuktikan doktrin teologis.

5) Nicolas Cusasus

Menurut Nicolas terdapat tiga cara untk mengenal yang lewat indra, akal dan intuisi. Dengan indra kita akan mendapatkan pengetahuan tentang benda-benda berjasad. Dengan akan kita mendapatkan bentuk-bentuk pengertian yang abstrak berdasarkan pada sajian atau tangkapann indra. Pemikiran ini mempersatukan seluruh pemikiran abad pertengahan yang dibuat kesuatu sintesis yang lebih luas. Sintesis ini mengarah kemasa depan, dari pemikiran ini tersirat suatu pemikiran para humanis.

- Zaman renaissance

Zaman ini berlangsung pada akhir abad ke-15 dan 16. Kesenian, sastra music sangat berkembang sangat pesat. Secara etimologi RENAISSANCE yaitu berasal dari kata Re berarti kembali dan naitre berarti lahir. Secara bebas dapat diartikan yaitu sebagai masa peralihan antara abad pertenganhan keabad modern yang ditandai dengan lahirnya berbagai kreasi baru yang diilhami oleh kebudayaan Eropa Klasik yang lebih bersifat duniawi.

- Leonardo da Vinci

Yaitu seorang arsitek, musisi, penulis, pematung dan pelukis Renaiisans Italia. Leonardo terkenal karena lukisnnya yang piaway sepert jamun terakhir dan mona lisa, ia juga terkenal karena mendesain benyak ciptaan yang megantisipasi teknologi modern tetapi jarang dibuat semasa hidupnya. Pada tahun 1476 ia tertuduh dengan kasus Homoseksual dengan seorang model laki-laki berusia belasan tahun sehinggan beberapa tahun Leonardo selalu berada dipengawasan yang berwenang. Selain ia menjadi seorang pelukis Leonardo juga sanggup menunjukan kemampuan dibidang lain. Leonardo wafat di Clos Luce pada tanggal 2 mei 1519, dan dimakamkan di kapel St. Hubert Amboise prancis. Setelah ia meninggal ia ditenggarai bahwa ia pernah memegang peranan sebagai orang terkuat disebuah organisasi rahasia bernama Priory of Sion yang berlaskarkan Knights Templar . yaitu suatu organisasi yang menjaga ketat rahasia sejarah kristiani menurut versi yang berbeda dari kitab injil yang beredar dimasyarakat. Yang dirahasiakan yaitu mengenai siapa mesias yang sesungguhnya dan kemungkinan yesus tidak menjalankan hukum selibat. Dalam versi ini sempat menimbulkan kontroversi bahwa mesias yaitu Santo Yohanes Pembabtis. Hal ini tersirat dari kekerapan da Vinci melukis sang Santo dalam posisi telunjuk menunding keatas sebagai simbolisasi “putra allah”.

-Machiavelli

Yaitu seorang diplomat dan politikus Italia yang juga seorang filsuf. Machiavelli yaitu seorang figure utama dalam realitas teori politik, ia sangat disegani do Eropa pada masa Renaissance dua bukunya yang terkenal Discorsi sopra la prima deca di tito livio dan Principe. Diantara karya-karya lainnya adalah the art of war, a history of Florence dan La Mandragola. Tetapi karya pokoknya yang terkenal adalah The Prince. Mungkin yang paling brilian yang pernah ditulis dan memang paling mudah dibaca dari semua tulisan Filisofis. Ia menikah dan mempunyai anak dan ia meninggal dunia tahun 1527 pada umur lima puluh delapan.

-Michelangelo

Ia adalah seorang pelukis, pemahat, pujangga dan arsitek zaman Renaissance. Ia terkenal untuk sumbangan studi anatomi didalam seni rupa. Karyanya yang dianggap terbaik adalah patung David, Pieta dan Fresko dilangit-langit Sistine’s Chapel.

filsafat umum

Lima filsuf terkemuka

 Anaximinder
Ia menjelaskan bahwa substansi pertama itu bersifat kekal dan ada dengan sendirinya Anaximenes mengatakan itu udara. Udara merupakan sumber segala kehidupan, demikian alasannya. Pembicaraan ketiga filosof ini saja telah memperlihatkan bahwa dalam filsafat dapat terdapat lebih dari satu kebenaran tentang suatu persoalan. Sebabnya ialah bukti kebenaran teori dalam filsafat terletak pada logis atau tidaknya argumen yang digunakan, bukan terletak pada kongklusi. Di sini sudah kelihatan bibit ralativisme yang kelak dikembangkan dalam filsafat sofisme.
 Heraclitus
Menurut Heraclitus alam semata ini selalu dalam keadan berubah; sesuatu yang dingin berubah menjadi panas, yang pnas menjadi dingin. Itu berarti bila kita hendak memahami kehidupan kosmos, kita mesti menyadari bahwa kosmosnitu dinamis. Kosmos tidak pernah berhenti; ia selalu bergerak berarti berubah. Gerak itu mengahasilkan perlawanan-perlawanan. Itulah sebabnya ia sampai pada kongklusi bahwa yang mendasar dalam alam semesta ini bukanlah bahannya seperti yang dipertanyakan oleh filosof pertama itu melainkan prosesnya. Pertanyaan “semua mengalir” berarti semua berubah bukanlah pernyatan yang sederhana. Implikasi pernyataan ini amat hebat, pernyataan itu mengandung pengertian bahwa kebenaran selalu berubah, tidak tetap pengertian Adil pada hari ini belum tentu masih benar besok. Hari ini 2x 2= 4 besok dapat saja bukan empat. Pandangan ini merupakan warna dasar filsafat sofisme.
 Aristoteles
Menurit dia berpikir harus dilakukan denganm bertitik tolak pada pengertian, sesuatu benda yaitu suatu pengertian memuat dua golongan yaitu sebagai sifat yang umum (substansi), dan sebagai sifat yang secara tidak kebetulan (aksidensia)
 Heraclitos
Pemikiran filsafatnya terkenal dengan filsafat menjadi. Ia mengemukakan bahwa segala sesuatunya sedang menjadi dan selalu berubah. Ucapannya yang terkenal: Panta rhei kai uden menci yang berarti segala sesuatunya mengalir bagaikan arus sungai dan tidak satu orang pun dapat masuk kesungai yang sama dua kali. Alasannya karena air sungai pertama telah mengalir berganti dengan air yang berada dibelakangnya. Demikian juga dengan segala yang yang ada tidak ada yang tetap, semuanya berubah. Akhirnya dikatakan bahwa hakikat segala sesuatu adalah menjadi, maka filsafatnya dikatakan filsafat menjadi.
 Anaxagoras
Ia dilahirkan dikota klazomanal Ionia, kemudian ia menetap di Athena selama 30 tahun. Ia adalah ahli pikir yang pertama yag berdomisili Di Athena. Pemikirannya \, realitas bukanlah satu, tetapi terdiri dari banyakunsur dan tidak dapat dibagi-bagi, yaitu atom ataom ini sebagai bagian yang terkecil dari materi sehingga tidak dapat terlihat dan jumlahnya tidak terhingga

Filsafat Umum

Makna tentang philos, shopos, Philien ndan Shopia Dan Manfaat belajar Filsafat

v Filsafat berasal dari bahasa Yunani Philosophia, Philos berarti cinta atau shopos berarti kebijaksanaan pengetahuan dan hikmah

v Menurut Ali mudhafir ada dua arti secara etimologi dari kata filsafat pertama, filsafat mengacu pada kata philien dan shopos maka ia berarti mencintai hal-hal yang bersifat kebijaksanaan (menjadi sifat), dan kedua apabila filsafat mengacu pada asal kata philos dan shopia maka ia berarti teman kebijaksanaan (filsafat menjadi kata benda). Dan ia juga berpendapat bahwa kata filsafat dalam bahasa Indonesia memiliki padanan kata falsafah (Arab), philosophy (Inggris), Philosopie (Jerman ,Belanda dan Prancis). Semua kata itu berasal dari bahasa yunani yaitu Philien, philos dan shopia,philien berarti mencintai, philos berarti teman dan shophos berarti bijaksana, shopia berarti kebijaksanaan.

v M. Rasjidi dan HariFuddin Cawidu menyatakan bahwa falsafah berasal dari bahasa yunani yakni dari kata philosophia yang terambil dari akar kata philo atau philein yang berarti cinta (loving) dan shopia yang berarti pengetahuan, kebijaksanaan (hikmah/ wisdom) jadi p0hilosopia artinya cinta kebijaksanaan.

v Harun Nasution beranggapan bahwa filsafat berasal dari bahasa Yunani yang struktur katanya berasal dari philien dalam arti cinta dan shopos dalam arti wisdom

Manfaat belajar filsafat

Menurut saya kita sebagai seorang akademis. Belajar filsafat itu sangat bermanfaat sekali. Karena kita bisa berpikir secara mendalam untuk dapat menemukan jawaban dari suatu permasalahan dan dengan berpikir yang mendalam kita tidak akan menyesal dengan keputusan yang sudah kita putuskan. Dan dengan berfilsafat pula kita bisa mencari sebuah jawaban, sehingga kita bisa memecahkan masalah tersebut dalam kehidupan kita, sehingga kita bisa mengetahui dari sesuatu yang tidak tahu menjadi tahu. Dan kita juga bisa mendapatkan dan mencapai suatu tujuan yang kita inginkan

Filsafat Umum

Teori Sigmund Freud Dan Abraham Maslaw

Filsafat Yaitu kegiatan mencintai kebenaran, maksud dari kebenaran ini adalah pengetahuan yang cocok dengan keadaan yang nyata. Jadi filsafat adalah mencintai pengetahuan yang tetap dan sesungguhnya, suatu usaha yang memahani nilai dalam dunia dengan cara berfikir.

Filsafat dan psikologi saling berkaitan karena itu psikologi berasal dari filsafat. Tokoh psikologi yang mempunyai pemikirannya berkaitan dengan filsafat yaitu Sigmund Freud dan Abraham Maslaw.

1. Sigmung Freud

Freud berkebangsaan Austria, lahir 6 mei 1856. Freud yaitu seorang tokoh psikologi yang produktif, meskipun ia ia dianggap sebagai sosok yang kontrovesional dan banyak tokoh-tokoh yang bersebrangan dengan dirinya, tetapi ia tetap diakui sebagai salah seorang intelektual besar dan pengaruhnya bertahan hingga saat ini dan tidak hanya pada bidang psikologi bahkan meluas kebidang-bidang lain.

Pemikiran dan teori freud yaitu:

Ø Freud membagi mind kedalam consciousness, preconciuousness dan unconsciousness.

Ø Freud mengembangkan konsep struktur mind diatas dengan mengembangkan mind apparatus, yaitu yang dikenal dengan struktur kepribadian Freud dan menjadi konstruknya yang terpenting yaitu

o Id adalah struktur paling mendasar dari kepribadian, seluruhnya tidak didasari dan bekerja menurut prinsip kesenangan tujuannya pemenuhan kepuasan yang segera

o Ego berkembang dari Id struktur dari kepribadian yang mengontrol kesadaran dan mengambil keputusan atas prilaku manusia. Superego berkembang dari Ego saat manusia mengerti nilai baik baik buruk dan moral

o Superego merefleksikan nilai-nilai sosial dan menyadarkan individu atas tuntutan moral. Apabila terjadi pelanggaran nilai, superego menghukum ego dengan menimbulkan rasa salah

Jadi menurut saya Id kemampuan berfikir yang dimiliki oleh setiap hewan yang mempunyai kapasitas otaknya den kebutuhan.

2. Abraham Maslaw

Yaitu seorang psikologi yang mencoba menemukan jawaban sistematis atas pernyataannya melalui teorinya yang tersohor. Yaitu teori hirarki kebutuhan. Menurut Maslaw kunci dari segala aktifitas manusia yaitu keinginannya untuk memuaskan kebutuhan yang selalu muncul dan muncul. Teori hirarki kebutuhan yaitu:

Ø Kebutuhan fisiologis yaitu kebutuhan yang sangat mendasar seperti air, makan, oksigen. Tidur, seks. Dan lain-lain.

Ø Kebutuhan rasa aman dan kepastian yaitu muncul peranan dalam bentuk mencari tempat perlindungan, seperti membangun privaci individual mengusahakan keterjaminan. Finansial melalui asuransi dan dana pensiun.

Ø Kebutuhan akan cinta dan rasa yaitu ketika kita menginginkan sebuah persahabatan menjadi bagian dari sebuah kelompok, dan yang lebih bersifat pribadi seperti mencari kekasih itu adalah pengaruh dari munculnya kebutuhan ini setelah kebutuhan dasar dan rasa aman terpenuhi

Ø Kebutuhan akan penghargaan atau pengakuan. Maslaw membagi level ini menjadi dua yaitu tipe bawah dan tipe atas. Tipe bawah meliputi kebutuhan akan penghargaan orang lain, status, perhatian repurasi dan lain-lain. Tipe atas yaitu penghargaan atas diri sendiri, kebebasan kecakapan, keterampilan dan kemampuan.

Ø Aktualisasi diri. Dia menganalisis riwayat hidup karya, tulisan sejumlah orang yang dipandang yang telah memenuhi kriteria sebagai pribadi yang beraktualisasi diri

Ø Memusatkan diri pada realitas (reality centered)

Ø Memusatkan diri pada masalah (problem contered)

Ø Spontanitas

Ø Otonomi pribadi

Ø Penerimaan terhadap diri dan orang lain

Ø Rasa humor yang tidak agresif

Ø Kerendahan hati dan menghargai orang lain

Ø Apresiasi yang segar

Ø Memiliki pengalaman spiritual

ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT

PERENIALISME
Perenialisme merupakan suatu aliran dalam pendidikan yang lahir pada abad kedua puluh. Perenialisme berasal dari kata perennial yang berarti abadi, kekal atau selalu. Perenialisme lahir sebagai suatu reaksi terhadap pendidikan progresif. Perenialisme menentang pandangan progresivisme yang menekankan perubahan dan sesuatu yang baru. Jalan yang ditempuh oleh kaum perenialis adalah dengan jalan mundur ke belakang, dengan menggunakan kembali nilai – nilai atau prinsip – prinsip umum yang telah menjadi pandangan hidup yang kuat, kukuh pada zaman kuno dan abad pertengahan.
Dalam pendidikan, kaum perenialis berpandangan bahwa dalam dunia yang tidak menentu dan penuh kekacauan serta mambahayakan tidak ada satu pun yang lebih bermanfaat daripada kepastian tujuan pendidikan, serta kestabilan dalam perilaku pendidik. Mohammad Noor Syam (1984) mengemukakan pandangan perenialis, bahwa pendidikan harus lebih banyak mengarahkan pusat perhatiannya pada kebudayaan ideal yang telah teruji dan tangguh. Perenialisme memandang pendidikan sebagai jalan kembali atau proses mengembalikan keadaan manusia sekarang seperti dalam kebudayaan ideal.

-ESSENTIALISME

Esensialisme adalah pendidikan yang di dasarkan kepada nilai-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia. Esensialisme muncul pada zaman Renaissance dengan ciri-ciri utama yang berbeda dengan progresivisme. Perbedaannya yang utama ialah dalam memberikan dasar berpijak pada pendidikan yang penuh fleksibilitas, di mana serta terbuka untuk perubahan, toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. Esensialisme memandang bahwa pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki kejelasan dan tahan lama yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas.

Esensialisme adalah pendidikan yang di dasarkan kepada nilai-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia. Esensialisme muncul pada zaman Renaissance dengan ciri-ciri utama yang berbeda dengan progresivisme. Perbedaannya yang utama ialah dalam memberikan dasar berpijak pada pendidikan yang penuh fleksibilitas, di mana serta terbuka untuk perubahan, toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. Esensialisme memandang bahwa pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki kejelasan dan tahan lama yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas.
-PROGRESIVISME

Progresivisme adalah suatu gerakan dan perkumpulan yang didirikan pada tahun 1918. Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa mendatang. Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya memfokuskan pada guru atau bidang muatan. Beberapa tokoh dalam aliran ini

Tujuan Progresivisme

Meningkatkan masyarakat sosial demokratis.

Pemikiran Progresivisme

Progresivisme merupakan pendidikan yang berpusat pada siswa dan memberi penekanan lebih besar pada kreativitas, aktivitas, belajar “naturalistik”, hasil belajar “dunia nyata”, dan juga pengalaman teman sebaya.

Tokoh-tokoh ProgresivismeWilliam James (11 Januari 1842 – 26 Agustus 1910)

James berkeyakinan bahwa otak atau pikiran, seperti juga aspek dari eksistensi organik, harus mempunyai fungsi biologis dan nilai kelanjutan hidup. Dan dia menegaskan agar fungsi otak atau pikiran itu dipelajari sebagai bagian dari mata pelajaran pokok dari ilmu pengetahuan alam. Jadi James menolong untuk membebaskan ilmu jiwa dari prakonsepsi teologis, dan menempatkannya di atas dasar ilmu perilaku.
John Dewey (1859 - 1952) Teori Dewey tentang sekolah adalah "Progressivism" yang lebih menekankan pada anak didik dan minatnya daripada mata pelajarannya sendiri. Maka muncullah "Child Centered Curiculum", dan "Child Centered School". Progresivisme mempersiapkan anak masa kini dibanding masa depan yang belum jelas

KONSTUKTIVISME

Konstruktivisme merupakan satu pendekatan yang didapati sesuai dipraktikkan dalam pengajaran dan pembelajaran sains. Dalam pendekatan ini murid dianggap telah mempunyai idea yang tersendiri tentang sesuatu konsep yang belum dipelajari. Idea tersebut mungkin benar atau tidak.

Konstruktivisme melibatkan lima fasa, iaitu:
1. Guru meneroka pengetahuan sedia ada murid pada permulaan sesuatu pelajaran melalui soal jawab atau ujian.
2. Guru menguji idea atau pendirian murid melalui aktiviti yang mencabar idea atau pendiriannya.
3. Guru membimbing murid menstruktur semula idea.
4. Guru memberi peluang kepada murid mengaplikasikan idea baru yang telah diperoleh untuk menguji kesahihannya.
5. Guru membimbing murid membuat refleksi dan perbandingan idea lama dengan idea yang baru diperoleh.

bingung

sAat ini w bingung banget w g tw harus berbuat pa?????????????
w g Tw mesti milih spa w bingung?
plagi krang ini w lagi banyak masalah w g tw harus menentukan arah hidup w kmn, sata ini w hanya bisa mengikuti jln yang saat ini w rasain?????


moGa w dPt jLn yG terbaik bagi w

Konflik Tentang Sistem nilai-nilai Orang Tua

Konflik Tentang Sistem nilai-nilai Orang Tua

Saya mempunyai keluarga yang sangat sederhana,saya anak ke-4 dari empat bersaudara. Diantara keluarga saya,saya yang mempunyai sifat yang sangat berbeda dibandingkan kakak-kakak saya. kakak-kakak saya mempunyai sifat yang sangat dewasa dan mandiri. Sedangkan saya mempunyai sifat manja dan keras kepala.

Diantara kakak-kakak saya,saya yang banyak mempunyai masalah dengan orang tua saya. Saya pernah kabur dari rumah karena saya meminta sesuatu kepada orang tua saya,dan orang tua saya tidak mengabulkan permintaan yang saya mau.dan saya pun pergi dari rumah. Saya merasa orang tua saya tidak adil kepada saya,saya berpikir orang tua saya lebih sayang kepada kakak-kakak saya dibandingkan kepada saya. Tapi setelah saya berfikir kenapa orang tua saya tidak mengabulkan permintaan saya,karena mereka sangat sayang kepada saya, karena permintaan saya terlalu berlebihan karena usia saya saat itu belum cukup untuk mempunyai mobil pribadi, karena saya masih bisa memakai mobil kakak-kakak saya dan orang tua saya. Mereka berfikir kalau mereka mengabulkan permintaan saya, itu akan mengganggu aktivitas belajar saya. mereka berpikir kalau saya sudah mempunyai mobil pribadi saya akan melupakan tugas belajar saya.

Dari situlah saya berpikir “Ya juga”.Dan saya pun lupa sama mobil dan saya belajar serius dan sabar.Akhirya orang tua saya pun melihat ketekunan belajar saya akhirnya mereka mengabulkan permintaan saya.

Sekarang saya kuliah ditempat orang tua saya mau,sedangkan hati saya tidak begitu setuju, karena kakak-kakak saya kuliah di Universitas yang dia pilih sendiri. Sedangkan saya kuliah harus ditempat yang mereka inginkan. Saya berbicara kepada orang tua saya “ini engga adil pak?”.dari saya sangat kecewa kepada mereka karena saya tidak bisa mencapai cita-cita saya. Tapi setelah saya cerita kepada guru SMA saya, guru saya memberikan nasehat” mungkin ini jalan terbaik buat kamu.kalau kamu ingin melihat orang tua kamu bahagia kamu harus berkorban untuk mereka”. Akhirnya saya pun mengambil keputusan dan saya kuliah ditempat orang tua saya inginkan. Saya berharaf semoga apa yang mereka inginkan terbaik untuk masa depan saya.

Jujur saya sekarang kurang bisa keadaan yang saya miliki,saya merasa kurang percaya diri dengan keadaa saya.